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最後更新2019/05/06
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* * 第二週期自我評鑑報告摘要
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本系依據本校校務整體發展計畫,於95學年度設立,根據本系設立宗旨與目標,規劃課程架構和內容,在通識素養、基礎學科、專業知能三個領域維持適當比例;課程涵蓋理論與實務,提供學生明確之學習指引與輔導措施,使學生均能瞭解修課規定。鼓勵學生參與校際學習活動,提供必要之課外學習指導或諮詢,增加學生學習之廣度與深度。

本系具備優良之師資(教師皆具備博士學位),以及相關學系師資的支援,目前有專任師資8員,其中副教授以上者4員、助理教授4員,另有兼任師資7員,並將於101學年度第2學期聘任專任助理教授()以上2員,對本系課程安排及學生輔導甚有助益。在教學空間方面,農學院暨景觀學系大樓於99年落成使用,規劃時即將學生及教師需求融入設計中,以符合並滿足未來發展之需。研究與專業表現上,鼓勵教師組成研究團隊向外爭取研究計畫,以提高研究風氣及學術品質,進而服務社會。

根據99學年度至101學年度本系各類會議並參考本系各項規章,配合在學生與教師之意見問卷調查及畢業生電話訪談,完成評鑑五大項目,歸納以下摘要:

()目標、核心能力與課程設計宗旨明確,彼此有效連結,和校務整體規劃發展計畫亦相符合,但仍有若干發展限制。本系將繼續聘任專任教師,以符合成立碩士班所需之師資質量標準。

()本系教師在教學方面,皆能依據課程設計、學生學習需求及學術專長開課,並能根據課程所要培育之核心能力進行教學設計,並確保學生選課時能充分掌握課程之教學目標與所要達成之核心能力的資訊;同時,教師能根據系核心能力,應用多元教學方法,提升學生學習興趣與學習效果。

()本系由班級導師及任課教師提供學生明確之學習指引與輔導措施,積極鼓勵學生參與校際與國際學習活動,並能提供學生必要之課外學習指導或諮詢,增加學生之學習廣度與深度,並配合校外實習提供學生學以致用的環境。

()師生研究發表豐富,以期刊論文為主,研討會論文次之。本系教師專長涵蓋景觀規劃領域、景觀設計領域、景觀營建領域等三大領域,各有專長,有利跨領域的研究發展與學習,目前已連續4年獲得水保局農村再生計畫,共獲得29,710,000元之補助,有利建構本系鄉村景觀議題研究能量的累積。

()本系畢業生就業現況,以32%從事景觀相關行業最多,24%升學次之,14%服役,5%則從事非景觀相關產業,在職場上都能敬業、樂業,並得到長官的肯定,但投入職場僅僅3年的時間,專業潛能正待琢磨與發揮。



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