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最後更新2021/05/17
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* * 📝學務工作的策略與目標
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學務工作的策略與目標

一、學生事務處簡介

  

       學生事務處之下設有軍訓組、生活輔導組、課外活動指導組、學生輔導中心、學生職涯發展中心、衛生保健組及民雄學務組等七個單位。另設新民學務辦公室、原住民族學生資源中心、特殊教育學生資源中心。軍訓組主要協助學生交通、賃居、校園安全及兵役等相關服務;生活輔導組主要提供學生請假與獎懲、宿舍生活、獎助學金與貸款等服務;課外活動指導組主要提供學生自治活動、社團活動、 服務學習等服務;學生輔導中心主要提供諮商輔導、生命教育、兩性教育、學生申訴等服務;學生職涯發展中心為校園徵才活動、辦理在校生就業輔導與國家考試講座、就業概況調查、提供學生工讀與就業徵才訊息、建立「學生學習歷程檔案」;衛保組負責全校學生有關衛生保健、醫療諮詢與衛生教育等。

 


二、學生事務工作推展的策略

 

        å¾žäººç”Ÿæ­·ç¨‹è¨€ï¼Œå¤§å­¸ç”Ÿçš„身心發展,雖已達成人階段,但仍處於成人社會的過渡期。大學生是社會的菁英,也是國家社會未來發展的領導人。就社會變遷言,我們所面對的是後現代的社會(postmodern world),其民主化、多元化與國際化的程度快速提高。基於對此種脈絡的體認,擬訂本校學務工作推展的三項策略:

1.  「以校訓為核心價值」的策略:本校校訓「誠樸、力行、創新、服務」,相當具有時代意義。「誠樸」係指「誠敬待人,崇尚樸實作風」;「力行」係指「努力實踐,體現知行合一」;「創新」係指「創意革新,追求卓越境界」;「服務」係指「熱心公益,增進社會福祉」。

2.  「教育即生活」的策略:美國實用主義哲學家杜威(John Dewey)主張「教育即生活」(education as life),個體透過與環境的交互作用,不斷的體驗與反思,而得到學習與成長。大學生除了課業的學習外,其日常生活的言談、舉止,以及情意學習,都必須從實際活動中,才能有深刻的感受。

3.  「以民主法治為運作基礎」的策略:學務工作的推動強調參與、理性與溝通的審議民主(deliberative democracy)。大學生在校期間演練民主的機制,體驗法治的精神未來才能成為公民社會建設性的成員。


 

 ä¸‰ã€å­¸å‹™å·¥ä½œçš„目標  

       學生事務處本於權責,希望能達成八項目標,培養健全人格的嘉大人:

 

1.  提昇生活的安全與內涵:加強學生在交通、住宿、戶外活動、飲食衛生等安全與緊急應變知能;同時,輔導學生充實其生活的內涵與品質。

2.  培養領導團隊合作能力:本校成立國立嘉義大學學生會與學生議會,各校區宿舍均成立宿舍委員會,目前學生社團共144個(自治性社團42個、學術性社團19個、學藝性社團16個、服務性社團20個、康樂性社團21個、綜合性社團5個、體能(育)性社團21個)。透過參與活動,可以拓展人際關係,更可培養領導能力與團隊合作的美德。

3.  提升民主法治素養:大學為達成教育的目的,必須訂定許多規範,其內容包括學生的權利、義務與責任。此外,也必須瞭解與遵守國家法律,例如:智慧財產權、兩性關係等法律,以免誤觸法網。

4.  培養心理衛生知能:大學生可能會有課業、交友、經濟、家庭等方面的壓力,希望同學們具有管理與舒解壓力的知能。透過與輔導人員的諮商,澄清自身的問題與價值,進而增強解決問題的能力。

5.  建立兩性交往的正確態度:兩性交往是青年期的重要活動,輔導學生認識異性,並建立異性交往的正確態度與責任。大學校園的性別議題包括:性侵害、性騷擾、網路性交易、未婚懷孕、愛滋病防治等。

6.  推展服務學習,關懷社會:希望從參與各種服務中,關懷他人、關懷社會與關懷環境,進而瞭解社會與環境,並增益自身能力。

7.  探索生命的意義,建構正確的價值觀:透過不同的活動與體驗,認識自我、珍惜自我,並能尊重他人,關懷社會與自然,建構正確的價值觀。

8.  輔助弱勢學生:積極對於身心障礙學生及原住民學生在課業、生活、就業等方面的輔導,提供獎助學金、工讀、貸款等服務。

 

 



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