(A)期刊論文
1.林樹聲、靳知勤(2012)。國小社會科學教師參與教學之實踐教師知識成長與比較。科學教育學刊，20(1)，41-68。 【TSSCI】
2.Lin, T.-C., Hsu, Y.-S., Lin, S.-S., Changlai, M.-L., Yang, K.-Y., Lai, T.-L.（2012）。科學教育鷹架的經驗有相關的回顧。國際科學與數學教育雜誌，10(2), 437-455。 DOI: 10.1007/s10763-011-9322-z【SSCI】
3.蘇衍丞、林樹聲*(2012)。在社會科學下應用鷹架教學提升國家小六級學生學習能力。科學教育學刊，20(4)，343-366。 (*通訊作者)【TSSCI】
4.林樹聲(2012)。在科學課堂中應用爭議性高等教育促進國家小六級學生道德思考。科學教育學刊，20(5)，435-459。 【TSSCI】
5.Zeidler, DL、Herman, B.、Ruzek, M.、Linder, A.與Lin, S.-S。 （2013）。對社會科學問題的跨文化論認識關注。科學教學研究雜誌，50(3), 251-283。 【SSCI】
6.林樹聲(2014)。資深科學教師實踐改進言議之席研究。通知識教育與跨域研究。 14, 73-104。7.
張緯文、林樹聲*(2014)。實施論文寫作活動提升國小學生素質與寫作能力。科學教育月刊，368，2-19。 (*通訊作者)
8.林, S.-S.（2014）。科學與非科學本科生在閱讀科學新聞專欄時的批判性思考與移植表現。國際科學與數學教育雜誌，12(5), 1023-1046。 DOI: 10.1007/s10763-013-9451-7【SSCI】
9. 董又愷、林樹聲* (2014)。以結構式探討教學促進小學生理解並進行轉型之行動研究。科學教育月刊，375，2-19。 (*通訊作者)
10.曾Y. -C.、王C. -Y.、劉S. -C.、林S. -S。*（2025）。自主感知的氣候行動能力量表的發展與驗證。環境教育研究，1-25。https://doi.org/10.1080/13504622.2025.2551818（SSCI/教育Q1，*通訊作者）
11. Wang, CY, Tseng, YC, Lin, S.-S. -S。 *（2025）。、Liu, SC、Reid, A. 與 Monroe, MC (2024)。跨越教育方法來應對氣候緊急情況：氣候船舶教育edu 1-28 的傳染病計量分析。https://doi.org/10.1080/13504622.2024.2386443 (SSCI/ Education Q1)
12.林樹聲(2022，6月)。應用社會性科學集中在科學教學中的理論與實踐。台灣化學教育(電子期刊)，9(1)，1-12。 http: //chemed.chemistry.org.tw/ ?p=41960
13. Lin, T.-C., Tang, K.-Y.,Lin, S.-S., Changlai, ML, & Hsu, Y.-S. (2022). A co-word analysis of selected science education literature:844425-8443) https://doi.org/10.3389/fpsyg.2022.844425
14.林樹聲(2021)。發展與效化自我調節學習外來種生物飼料量表。科學教育學刊，29(4)，351-373。 (TSSCI) http://doi.org/10.6173/CJSE.202112_29(4).0003
15.儲祥怡、林樹聲*(2021)。國自然科學桌遊教學研究之回顧與省思。科學月刊，442，2-15。 http://doi.org/10.6216/SEM.202109_ (442).0002
16.盧俊達、林樹聲*(2019)。社會科學彌補高中生智力判斷與替代教育之研究。科學學刊，27(3)，147-166。 (TSSCI，*通訊作者) http://doi.org/ 10.6173/CJSE.201909_27(3).0001
17. Fang, S.-C., Hsu, Y.-S.，&Lin，S.-S。（2019）。從科學教育研究的回顧中概念化社會科學決策。國際科學與數學教育雜誌，17(3), 47-48.27-48。 http ://doi.org/10.100710763-018-9890-2 (SSCI)
18. Hsu, Y.-S。 ＆林，S.-S。（2017）。引導學生做出社會科學決策：在電子學習環境中嵌入後設定認知指導。《國際科學教育期刊》，39(7)，964-979。 http ://doi.org/10.1080/09500693.2017.1312036。 (SSCI)19.韋寧、林樹聲*(2017)。研究原住民與非原住民中生「生物適應」概念之世界觀。科學教育學刊，25(3)，197-217。 (TSSCI)(*通訊作者)http://doi.org/ 10.6173/CJSE.2017.2503.01 20.董又愷、林聲樹* (2014)。以結構式探索教學促進國家小學生認知證據並進行產權之行動研究。科學教育月刊，375，2-19。 (*通訊作者) 21.林，S.-S。（2014）。科學和非科學本科生在閱讀科學新聞報道時的批判性和思考性表現。國際科學與數學教育雜誌，12(5), 1023-1046。http://doi.org/10.1007/s10763-013-9451-7（SSCI）
(B)論文研討會
1.Lin, S.-S.（2012）。台灣小學科學教師對將社會論文納入科學教學的觀點。發表於2012年亞洲藝術與人文會議，4月5日至8日，日本大阪華美達酒店。
2 .盧俊達、林樹聲
3.Lin 。 （2012）。將數學技巧封裝科學教學後科學教師對話的變化。海報論文於2012年國際學術會議發表，6月24日至27日，克羅埃西亞·杜羅夫尼克·瓦拉馬爾·杜布羅夫尼克飯店。
4 .林S.-S。 （2012）。本科生在閱讀科學相關新聞的背景下批判性思考的表現。林淑珊（2012）。在社會科學背景下培養六級學生的道德推理能力。論文發表於第三屆世界學習、教學與教育領導大會，10月25日至28日，比利時布魯塞爾。
5 .徐菡瑟、林樹聲(2012)。嘉義市國家小六級學生證據概念認知初探。海報發表於第二十八屆科學教育國際研討會，國立台北教育大學，12月13-15日。中華民國科學教育學會主辦。 6
.林樹聲(2012)。 「我在引導學生轉換嗎？」─科學 課室中的資深教師轉換言談表現之探討。口頭發表於第二十八屆科學教育國際研討會，國立台北教育大學，12月13-15日。中華民國科學教育學會主辦。 7
.張緯文、林樹聲(2013)。實施議論文寫作活動提升學生學習與寫作能力─以國家小高年級為例。口頭發表於「2013第一屆創新發明、科學、輔導教學研討會」。彰化縣：私立明道大學，4月11日。明道大學創新發明社主辦
。 8 . Chen, Y.-K., Hsu, Y.-S., Lin, S.-S., Changlai, M.-L., Lin, S.-F。 （2013）。為社會科學座位決策標準的發展目前支架：一種後設認知方法。論文發表於2013年7月4-6日在中國香港教育學院舉辦的EASE 2013會議。 9
.林，S.-S。 ＆許，Y.-S。 （2013）。提升高中生在社會科學背景和教育軟體環境中評估和使用證據的能力。海報發表於2013年6月24-28日加拿大在維多利亞舉行的第25屆世界教育多媒體、超媒體與遠距通訊大會（ED-MEDIA 2013）。
10.林，S.-S。 (2013).台灣六年級學生對證據概念理解情況調查。海報論文發表於歐洲
科學教育研究協會第十屆雙年會，9月2日至7日，芬蘭科西亞芬蘭大學。
11.羅加佳、林樹聲(2013)。實施證據指導SSI教學對國家中七年級學生知識庫、評判證據與侵犯能力之影響。口頭發表於第十九屆科學教育國際評標會。彰化市：國立彰化範大學，12月12-14日。中華民國科學教育學會研討主辦。
12.林樹聲(2013)。改進高中學生評判證據並提出證據之初探研究。在第十九屆科學教育國際研討會上口頭發表。彰化市：國立彰化師範大學，12月12-14日。中華民國科學教育學會主辦。 13
.劉，Y.-C. ＆林，S.-S。 （2014）。一項關於台灣五年級學生在建設站問題上的決策能力調查。論文於2014年4月3日至6日在日本大阪麗嘉皇家酒店大阪國際會議中心舉辦的亞洲人文藝術大會上進行了相關報告。
14.吳志毅、林淑（2014）。探討台灣六級學生在社會科學主席中的決策能力。論文於2014年4月3日至6日在大阪皇家酒店大阪國際會議中心舉行的亞洲人文藝術大會上進行了口頭報告。
15.林淑淑（2014）。透過社會科學討論提出高中生評估和運用日本的能力。論文於2014年4月3日至6日在大阪麗嘉皇家酒店大阪國際會議中心舉行的亞洲人文藝術大會上進行了真實報告。
16.翁筱薇、林樹聲(2014)。應用繪發表浸泡式5E學習環引導全國小學生進行垃圾過量學習行動研究。口腔於「2014教師專業與教學研究學術研討會」。南台科技大學，5月29日。南台科技大學通識教育中心主辦。 17.Lin
, S.-S. 16.翁筱薇、林樹聲(2014)。 ＆許，Y.-S。 （2014）。使高中生具備評估證據並為線上日本決策任務制定證據的能力。論文將於2014年ICCE - 第22屆國際電腦教育會議發表，11月29日至30日，奈良東大寺文化中心。
18.黃啟榮、林樹聲(2014)。台灣嘉義地區中、小學生評鑑與論證書與效度研究。口腔發表於「台灣教育研究學會2014學術研討會」。國立中山大學，11月1日。由台灣教育研究學會、國立中山大學教育研究所暨師培中心主辦。
19 .林鶴林、林樹聲(2015)。國小六級生之做決策教學研究。口腔發表於「2015第31屆科學教育國際研討會」。墾丁福華渡飯店，12月10-12日。中華民國科學教育學會、國立高雄師範大學科學教育與環境教育研究所主辦。 20
.林S.-S.黃志強(2015)。探索五、七年級學生借貸證據或破產效率的能力。海報論文發表於第11屆雙年展。芬蘭赫爾辛基展覽會議中心
。 21 . 林淑珊 (2015)。大學生與高中生數學、評量與當今證據能力的比較研究。英國布萊頓薊花飯店。 22.
林淑珊、王建榮、林彥君、黃培華、王彥君 (2015)。發展基於閱讀理解的數學 ind 區學生。海報發表於 2015 年 3 月 29 日至 4 月 1日於日本大阪麗嘉皇家飯店大阪國際會議中心舉辦首屆亞洲教育與國際發展大會（ACEID 2015）。
23. Lin, S.-S, Teng, LK., & Li, C.-H. （2016）。兩位小學教師透過歷史科學故事進行NOS教學的經驗。在第一屆歐洲IHPST上發表的海報論文（Internology、Science、Phil。Europa-Universität Flensburg，弗倫斯堡，德國。24
. Lin, S.-S. （2016）。& Wu, Kuo-Jui (2016)。在 Scientledge中嵌入遷移活動提高高中生的科學知識和提高遷移技能的近期以及在第一屆中嵌入遷移活動高中學生的科學知識和遷移技能266666666A第 26669326930 科學系在德國大學心理學系。