國立嘉義大學

嘉義大學教育學系劉文英教授帶領師資生，於3月16日至27日前往嘉義市世賢國民小學，展開為期兩週的集中實習活動。本次實習為睽違兩年再次進入世賢國小，不僅延續過往良好的合作基礎，也象徵雙方在師資培育與教育實踐上的持續深化。透過實際進入教學現場，師資生得以在真實教育情境中驗證理論、累積經驗，進一步強化教學專業能力與教育使命感。 一、師資生的教學實習歷程 在為期兩週的集中實習期間，師資生依各班級安排進行教學實務，授課內容涵蓋國語、數學、社會、自然、綜合及健康等多元領域。透過課前備課、教案設計、實際授課到課後檢討的完整歷程，師資生逐步建構自身的教學脈絡，並學習如何在有限時間內有效傳遞教學重點。 在教學過程中，師資生不僅需關注課程內容的呈現，更須兼顧學生的學習狀況與反應，適時調整教學策略與節奏。透過不斷的實作與修正，師資生逐漸掌握班級經營技巧，並提升課堂掌控能力。此外，透過同儕觀課與回饋機制，師資生能從多元觀點檢視自身教學，進一步深化專業反思能力，促進教學品質的提升。 二、世賢國小的教育環境與支持 世賢國小創立於民國81年，長期致力於營造兼顧品格教育與多元學習的校園環境。學校行政組織完善，設有教務、學務、總務及輔導等處室，分工明確且運作順暢，為師資生提供穩定且具支持性的實習環境。 在課程發展方面，世賢國小除重視基礎學科能力培養外，亦積極推動校本特色課程，如「世賢小公民」及多元學習相關課程，強調學生生活素養、責任感與自主學習能力的培養。透過這些課程設計，學生得以在多元情境中學習與成長，而師資生也能藉此觀摩不同教學模式，拓展其教學視野。 世賢國小教師與行政團隊對於實習活動提供高度支持與指導，無論是在教學安排、班級經營或行政協調方面，皆給予師資生即時回饋與專業建議，使實習歷程更加順利且富有成效。 三、跨年級觀摩與議課交流 3月27日實習最後1日，嘉大教育系張淑媚主任帶領大一學弟妹至世賢國小觀摩師資生之公開授課。透過親身進入教學現場，學弟妹得以近距離觀察課堂運作、師生互動及教學策略的實際應用，對未來教育實習建立更具體且真實的認識。 觀課結束後，嘉大師生一同於會議室進行議課交流，由學長姊依序說明教案設計理念、教學流程規劃及課程推進歷程，並分享在實際授課過程中所面臨的挑戰與調整策略。透過具體案例說明，使教學經驗得以清楚傳達，提升交流的深度與效益。 討論過程中，學弟妹亦踴躍提問，從學習者角度提出觀察與建議，與學長姊形成良好的雙向互動。整體議課氣氛熱絡且富有啟發性，不僅促進不同年級師資生間的經驗交流，也展現教育專業在對話與反思中的持續成長。 本次觀摩與議課活動，不僅強化師資培育歷程中的連貫性，更形塑良好的學習傳承機制，使教育理念得以在不同世代間延續與深化。 四、師資生的反思與收穫 對參與本次集中實習的師資生而言，這兩週是一段充滿挑戰與成長的學習歷程。從初次進入教室時的緊張與不安，到逐漸熟悉教學節奏並建立自信，師資生在實務經驗中獲得顯著成長。 在課程設計方面，師資生學會依據學生能力差異調整教學內容，並透過多元教學策略提升學生參與度；在班級經營方面，亦逐步掌握班級秩序維持與師生互動技巧，使課堂運作更加順暢。此外，透過與學生的日常互動，師資生更深刻體認到教育工作的核心在於理解與陪伴，並學習以更具同理心的方式回應學生需求。 此次由教育系劉文英教授帶領之集中實習活動，在學校與師生的共同努力下圓滿完成。師資生在實習中累積寶貴經驗，逐步邁向專業教師之路；世賢國小學生亦在多元教學引導下，獲得豐富且多樣的學習體驗。展望未來，透過持續的實務歷練與專業精進，嘉大師資生將在教育現場中不斷成長，為教育注入更多活力與可能。 圖1：嘉義大學教育學系頒發感謝狀予世賢國小翁崇文校長，感謝世賢國小在實習期間之專業指導與支持。（照片由教育學系提供） 圖2：世賢國小翁崇文校長期勉嘉大教育系師資生持續精進教學專業。（照片由教育學系提供） 圖3：嘉大教育系師資生於課堂中進行實際教學，將理論轉化為具體教學行動。（照片由教育學系提供） 圖4：嘉大教育系師資生實習期間舉辦夕會，共同參與交流與反思，深化實習學習成果。（照片由教育學系提供）

配合嘉義大學校友會館興建規劃，嘉大蘭潭校區嘉禾館前近日啟動老樹移植作業，對許多師生與校友而言，這些樹木不只是景觀的一部分，更是陪伴校園歲月、見證學校發展的重要生命地標。老樹移植工程不僅是校園建設的前置作業，更是一場兼顧歷史情感、生命尊重與永續價值的細緻工程，展現嘉大兼顧校園建設與環境永續之綠色大學使命。 嘉大校友會館承載「促進校友情誼、共享合作資源、支持母校發展、推動環境永續」四大願景，象徵嘉大邁向下一階段發展的重要節點，也將成為凝聚嘉大人情感、串連全球校友的重要象徵。而老樹移植，則是這項願景推進過程，所展現的環境永續價值實踐，即在建設之前，先安頓好陪伴師生多年的校園生命。 從現場作業可見，此次老樹移植並非以一般工程思維簡化處理，而是由專業團隊結合機具與細緻工法，循序進行根系整理、樹體保護與土球穩固，審慎完成遷移作業。施作廠商導入空氣盆(Air-Pot)技術，作為移植前根系培育與保護的重要方法，其原理在於利用高含氧環境與特殊孔洞設計，使根尖接觸空氣後自然停止生長，進而促使大量側根萌發；當側根持續向外延伸並再次接觸空氣時，便會形成自然修剪效果，逐步培育出密集且健康的纖維狀根系。相較於傳統盆器容易造成根系盤繞，空氣盆技術有助於提升根系吸收水分與養分的效率，並降低移植衝擊，為後續生長奠定穩固基礎。透過這項專業工法導入，老樹遷移不再只是單純的移除作業，而是一種對生命節奏的理解與尊重，也回應了嘉大作為教育場域所應承擔的人文關懷與社會責任。 對嘉大而言，老樹之所以珍貴，不僅因其年歲久長，更在於它們承載了不同世代的共同記憶。它們曾是校慶布置與大型活動的風景主角，樹蔭下曾經走過多少青春片段，也是前輩師長在校園規劃之初，對保留綠意與敬重土地所抱持的堅持。這些記憶交錯累積，使老樹成為校園文化的一部分。如今，當校園因應未來發展而調整空間配置，嘉大仍以最大努力讓老樹獲得妥善安置，在變動之中保存情感，在更新之中延續價值。 一所大學的成長，不只在建築量體的增加，也體現在如何面對歷史、回應情感，並為未來留下可被辨識的精神線索。此次老樹移植所傳遞的意義，在於讓校園發展不只是空間更新，更是校園文化與價值的深化。老樹得以延續生命價值保存記憶深度，校友會館得以承接新時代使命開啟未來廣度，兩者在同一條校史脈絡中彼此成就，共同見證嘉大下一個百年風華。 展望未來，嘉大校友會館將不僅是一處建築空間，更將成為世代對話、校友回家、資源整合與永續共好的新據點，而經過妥善遷植與照護的老樹，也將在校園繼續生長，持續見證學校的發展。從老樹到新館，從記憶到願景，老樹移植不是一項單純的工程，而是一種面向未來的教育態度，一種在發展中仍願意為生命留白、為歷史留位置、為後人留風景的校園哲學。 圖1：專業團隊施作老樹移植工程審慎守護樹體。（照片由卉蓁園藝有限公司提供） 圖2：移植作業細心保護根系提高老樹存活率。（照片由秘書室公關組提供） 圖3：老樹承載校園記憶見證嘉大世代傳承。（照片由秘書室公關組提供） 圖4：嘉大校友會館願景啟動開啟校園新篇章。（照片由秘書室校友組提供）

為迎接AI科技與生醫產業跨界浪潮，臺北市立南湖高級中學將於115學年度成立「AI科學實驗班」，14日在該校吉佛慈校長與林志賢家長會長率領下，校內團隊及全體高二學生南下參訪嘉義大學生命科學院、農學院、理工學院及管理學院等單位。在嘉大陳瑞祥副校長見證下，由嘉大智慧食農教研中心張心怡主任與南湖高中吉佛慈校長簽署合作備忘錄（MOU），導入國立大學研發資源，雙方將聚焦於「中草藥智慧農業」與「中草藥綠色萃取Edge AI」兩大核心技術，共同培育具備實作力的次世代生技人工智慧人才。 向下扎根：將生技廠的Edge AI黑盒子與智慧藥園搬進高中課程 嘉大智慧食農教研中心長期致力於臺灣本土中草藥的智慧栽種、機能性研究與無毒純化，本次MOU的亮點在於將高階的工業級AI與農學技術，轉化為高中生的實作場域。透過此項合作，嘉大將協助南湖高中建立「AI＋綠色萃取」的教師專業進修機制，並發展「雲端智慧藥園與自動化萃取」遠距教學系統。 未來南湖高中「AI科學實驗班」學生，不僅能在農藝專家指導下學習如何利用物聯網感測器進行藥用植物的智慧種植，更能直接接觸到產業最前沿的「Edge AI邊緣運算」與「仿生綠色溶劑」技術。學生透過雲端平台與專題實作，學習如何運用演算法預測萃取終點、維持中草藥類外泌體的活性，親自體驗從「泥巴到精華」的零碳排綠色智造過程。 長官期許：打破學科界線，建構高中至大學的跨域人才中繼站 嘉大陳瑞祥副校長表示，嘉大擁有深厚的農學與生技底蘊，非常樂見能將大學端的研發量能提早注入高中校園。中草藥產業的現代化與AI化是未來的必然趨勢，透過與南湖高中的實質合作，嘉大期盼能激發年輕學子對綠色科技的熱情，達成人才培育與升學的完美銜接。 南湖高中吉佛慈校長則強調，南湖高中一直致力於提供學生最具未來性的學習藍圖，115學年度成立的「AI科學實驗班」，目的在於打破傳統自然科與資訊科的界線。非常感謝嘉大的全力支持，讓南湖學生能在高中階段就接觸到『智慧農業』與『綠色萃取』這種高度跨領域的實務應用，為學生的學習歷程與未來競爭力帶來不可替代的優勢。 針對「中草藥AI智慧農業」的推動，嘉大農藝學系許育嘉主任特別指出，優質的綠色萃取源自於精準的科學化栽培。農藝系將積極協助導入AI影像辨識與微氣候感測等技術，帶領高中生親自實作中草藥的智慧種植，讓農業科技向下扎根，引導學生看見傳統農藝結合人工智慧後的龐大潛力與嶄新價值。 嘉大智慧食農教研中心張心怡主任表示，嘉大未來將為南湖高中辦理專屬的營隊與專題研究課程，落實教育資源的城鄉與校際共享。雙方的合作不設期限，將以長遠的夥伴關係，攜手打造國內高中與頂尖大學在「AI生醫與食農教育」領域的合作新典範。 圖1：臺北市立南湖高中吉佛慈校長（左）、嘉義大學智慧食農教研中心張心怡主任（右）在嘉大陳瑞祥副校長見證下，簽署「AI科學實驗班」合作備忘錄。（照片由生化科技學系陳政男教授提供） 圖2：嘉大智慧食農教研中心與北市南湖高中合作向下扎根，將生技廠的Edge AI黑盒子與智慧藥園搬進高中課程。（照片由陳政男教授提供） 圖3：嘉大智慧食農教研中心與北市南湖高中合作打破學科界線，建構高中至大學的跨域人才中繼站。（照片由陳政男教授提供） 圖4：北市南湖高中高二學生參訪嘉大中草藥智慧種植園區。（照片由陳政男教授提供） 圖5：北市南湖高中高二學生參訪嘉大三度榮獲「國家新創獎」的綠色萃取技術工廠。（照片由陳政男教授提供）