國立嘉義大學

為符應社會與教育環境變遷，我國已於特殊教育法中明確規範特殊教育之實施應符合融合教育精神。近年來，融合教育環境中，學生的情緒行為問題日益增加，如何推動情緒素養教育已成為教育現場迫切解決的問題。教育部於2025年公布社會情緒學習中長程計畫，主要架構參酌美國CASEL的SEL內涵，並根據我國教育現場訂定諸多行動方案與指標，對於營造友善融合教育環境，提供更多明確指引及資源挹注。

（一）探討國際融合教育與社會情緒學習的發展趨勢與啟示

（二）探討在地文化脈絡下社會情緒學習的推動策略與挑戰

（三）探討融合教育現場中社會情緒學習的課程設計與教學實踐

（四）探討學生多元需求下社會情緒學習的支持系統與合理調整

（五）探討社會情緒學習與教師專業發展的合作模式

 

• 📝投稿截止：2026年8月28日（星期五）。
• 📢審查結果通知：2026年9月23日（星期三）。
• 📄全文繳交期限：2026年10月2日(星期五)(僅限審查通過者)