國立嘉義大學

嘉義大學準備好迎接師生展開新學期，從新生入學、住宿、選課、修課及社團活動，到教師教研增能、AI賦能、導師輔導，以及餐飲、交通與公共空間改善，嘉大持續從師生需求出發，將教學、研究與校園生活串聯成完整支持系統，讓學生安心學、教師安心教、師生安心生活，逐步實踐「學生本位」與「師生共好」的幸福嘉園。 迎接嘉大約3,000位新鮮人，從入學第一天即展開陪伴，透過新生始業輔導、校園安全宣導及各項學習資源介紹，協助學生熟悉大學生活；教務端整合註冊、選課、學分抵免及線上銜接課程等資訊，並以學習地圖、課程地圖及職涯地圖，引導學生從興趣探索、專業養成逐步連結未來職涯。學校更推動「嘉義巡禮」、「嘉大學涯10跨」、「一系一院一國際化」及「AI加專業」，讓學習走出單一課堂，培養關鍵力、適性力、跨域力、國際力與終身力的「嘉大力」。 課堂之外，大學也是探索自我與建立人際關係的重要場域，透過社團博覽會活動，認識多元學生社團、服務學習、校園活動及跨域體驗，鼓勵學生找到興趣與夥伴；對需要協助的學生，則由導師、系所、學務團隊、心理師及行政單位共同建立支持網絡，並透過「安心就學獎助學金」等措施減輕學生學習負擔，讓每位學生都能獲得適切支持。 學生安心學習的背後，更需要教師的支持才能持續推動。開學前，嘉大辦理新進教師增能工作坊，協助新進教師掌握校內研究、教學與行政資源，並透過研究計畫、期刊投稿及教學經驗分享，促進跨域交流；新學期「教與學研討會」則聚集全校400多位教師，聚焦生成式AI在研究與教學上的應用，面對高教快速變革，嘉大鼓勵教師從知識傳授者進一步成為學習設計者、創新引導者與學生成長的陪伴者。教師支持也延伸至學生輔導第一線，導師輔導團隊增能會議從「導師自我關照」出發，融入SEL社會情緒學習、EMI跨域課程與創意教具設計，並安排學生及生活輔導議題交流，讓教師不必單打獨鬥，而有完整的校園專業團隊作為後盾。 學習與教學之外，嘉大也持續改善師生每天有感的校園生活，逐步改善學生宿舍及公共空間。蘭潭校區新學期再迎來路易莎咖啡，增加餐飲、閱讀及交流空間，學生宿舍提供24小時智慧販賣服務，YouBike站點持續擴充，串聯教學、住宿及生活場域；學生活動中心戶外「蘭庭廣場」則提供師生休憩、交流與活動的新空間。從一張宿舍床、一門課、一個社團，到一趟單車與一杯咖啡，讓校園不只是上課的地方，更是師生共同生活與成長的場域。 林翰謙校長表示，面對少子化、AI與全球化挑戰，大學除了「攬生」，更要做好「育生、留生、成生」，讓學生進入嘉大後獲得良好的學習、生活與成長經驗；同時也提供教師充分的教學、研究與輔導支持。嘉大將持續以「嘉大心」落實關懷，以「嘉大力」培育面向未來的能力，以「嘉大感」凝聚師生對校園的認同，朝「學生嚮往、教師成就、社會信賴、國際肯定」的目標前進。 新學期的嘉大，準備的不只是一張課表、一間教室，而是一套從學習、教研到生活的支持系統，讓學生安心探索自己的未來，也讓教師在教學與研究道路上獲得支持，透過師生共學、共創、共好，讓幸福校園成為每天都能感受到的嘉大日常。 圖1：林翰謙校長勉勵新生勇敢探索未來。（照片由秘書室公關組提供） 圖2：由嘉大學生社團表演揭開新生始業典禮。（照片由秘書室公關組提供） 圖3：嘉大新鮮人齊聚開啟大學新生活。（照片由秘書室公關組提供） 圖4：學長姐分享嘉大生活經驗。（照片由秘書室公關組提供） 圖5：宣導校園交通安全。（照片由學務處提供） 圖6：學生社團表演展現青春與活力。（照片由林家安小姐提供） 圖7：蘭庭廣場串聯休憩餐飲打造友善校園新空間。（照片由秘書室公關組提供） 圖8：校園咖啡空間提供學生交流休憩與共學場域。（照片由秘書室公關組提供） 圖9：嘉大學園簡速餐提供師生便利多元用餐選擇。（照片由秘書室公關組提供） 圖10：YouBike進駐校園完善綠色交通服務。（照片由總務處資產組提供） 圖11：宿舍寢室更新床組書桌及收納設備。（照片由學務處住宿服務組提供） 圖12：透過互動活動實踐教師自我關照與身心調適。（照片由學務處提供） 圖13：嘉大新生迎接嶄新學習旅程。（照片由林家安小姐提供）

面對AI科技快速發展、社會環境變遷及學生需求日益多元，大學導師不只是課業學習的引導者，更是陪伴學生成長的重要支持力量。嘉義大學9月4日於民雄校區大學館舉辦115學年度第1學期「導師輔導團隊增能會議」，從導師自我關照、社會情緒學習、跨域課程到學生與生活輔導，串聯校內外專業資源，強化導師輔導知能與跨單位合作，共同建構安全、友善且具支持力的幸福校園。 林翰謙校長表示，導師不只是教學者，更是學生大學階段的「重要他人」。當學生面對學習、人際、生活、情緒或職涯選擇時，老師一句關心、一段傾聽，甚至一次及時提醒，都可能成為陪伴學生走過低潮、重新找到方向的重要力量。面對學生壓力日趨多元，導師也不必獨自承擔，而應與系所主管、學務團隊、心理師及相關行政單位建立合作網絡，透過早期關懷及適時轉介，共同守護學生身心健康。 嘉大部份系所執行「雙導師」制，與會導師在本次增能會議中不僅了解如何「照顧學生」，亦將「導師自我關照」納入增能內容，由嘉大體育與健康休閒學系丁文琴教授帶領活動，協助教師在投入教學與輔導工作的同時，也重視自身身心狀態，累積陪伴學生的正向能量。會議並邀請國立臺南護理專科學校孫佳婷教授，以「整合SEL與EMI：跨域課程與創意教具設計實務」為題進行專題演講，從社會情緒學習、英語授課及跨域課程設計切入，拓展教師教學與學生支持的新思維。 除專題增能外，會議亦安排學生輔導相關宣導、學生輔導議題交流及生活輔導宣導，讓第一線導師掌握校園支持資源，並透過經驗交流提升面對不同學生需求時的敏感度與處理能力。 嘉大持續建置導師知能研習、導生數位化綜合資料系統及學務處各項輔導服務，學務處每年並提供1,000萬元「安心就學獎助學金」，協助有需要的學生穩定學習，讓導師背後有更完整的制度與資源支持。 林校長也提醒教師持續關注校園霸凌、性別平等及學生心理健康，當發現學生在人際、情緒或行為上出現異常時，主動關心並適時啟動校內支持機制，讓學生知道嘉大是一個安全、友善且值得信任的校園。學生支持不只在解決眼前困難，更重要的是協助學生看見自己的可能。嘉大透過「嘉義巡禮」、「嘉大學涯10跨」、「一系一院一國際化」及「AI加專業」等學習策略，培養學生關鍵力、適性力、跨域力、國際力及終身學習能力，並鼓勵導師引領學生善用校園資源，讓輔導從問題協助進一步走向潛能發展。 透過導師輔導團隊持續增能，從「照顧自己」到「理解學生」，再從個別關懷走向團隊協作，串聯教師、系所與行政支持力量，期許全體教師多關心一點、多傾聽一些、多陪學生走一段路，共同營造沒有霸凌、性別友善、重視心理健康且充滿學習能量的幸福嘉大。 圖1：丁文琴教授帶領導師從自我關照累積陪伴能量。（照片由趙文菁教官提供） 圖2：透過互動活動實踐自我關照與身心調適。（照片由趙文菁教官提供） 圖3：孫佳婷教授分享SEL與EMI跨域課程設計實務。（照片由趙文菁教官提供） 圖4：分組交流輔導經驗強化跨單位支持網絡。（照片由趙文菁教官提供）

嘉義大學持續深化「一系一院一國際化」，積極拓展學生海外學習及教師國際研究合作，理工學院赴日本熊本大學自然科學教育部研究科（Graduate School of Science and Technology, GSST）正式簽署碩士及博士雙聯學位合作協議，由熊本大學GSST入江亮院長與嘉大理工學院徐超明院長代表簽署，將既有學術交流進一步推進至制度化研究生共同培育，為兩校臺日高階人才培育開啟新頁。 此次代表團由理工學院徐超明院長率隊，應用化學系王梓帆主任、博士班林育煇研究生及電機工程學系碩士班謝易廷研究生共同參與，熊本大學則由GSST及Global Joint Education Center for Science and Technology、材料與應用化學、半導體與電腦科學等相關單位主管及教師出席，展現雙方深化研究生培育及跨領域科研合作的共同期待。 雙聯學位是嘉大積極推動重點，本次協議內容中，參與雙聯學位學生須通過兩校相關入學審查，並接受兩校教師共同研究指導；碩士生原則上須於合作學校修業一年，博士生至少一年，修習課程與學分依雙方規定辦理採認。學生完成兩校學位要求後，可分別取得嘉大與熊本大學授予的碩士或博士學位。依現行協議，每年原則上可接受碩士生5名、博士生2名，如有多於限定之名額需求得依個案討論，研究生於修業期間繳交原來大學碩士或博士班的學雜費，為嘉大研究生提供更具制度性及延續性的海外研究與學位進修管道。 嘉大近年已與美國、日本、英國、泰國及印尼等國大學建立不同層級合作擴展雙聯學制，透過跨國修課、學分採認及學位銜接，逐步建構學生國際移動的多元路徑，讓國際學習從短期交流進一步走向完整人才培育。 林翰謙校長表示，此次簽約不只是增加一項雙聯學位選擇，更重要的是建立教師共同指導及實驗室對實驗室（Lab-to-Lab）的合作基礎，並持續促進雙方教師在材料化學、半導體、資訊科技等領域的研究鏈結，鼓勵研究生赴日參與實驗室研究及跨國團隊合作，讓學生在專業研究之外，同步累積國際溝通與跨文化協作能力。 嘉大將持續以國際化作為人才培育的重要策略，從交換、研習、國際課程到雙聯學位及跨國研究合作，逐步建構完整國際學習鏈結。透過與熊本大學深化合作，不僅拓展研究生國際移動機會，也讓教師研究合作與人才共同培育相互連結，培養兼具專業深度、國際視野與研究競爭力的高階人才，持續提升嘉大國際學術能見度與影響力。 圖1：雙方代表於日本熊本大學正式簽署碩、博士雙聯學位合作協議。（照片由理工學院提供） 圖2：嘉義大學理工學院與日本熊本大學 GSST 完成碩、博士雙聯學位合作協議簽署。（照片由理工學院提供） 圖3：嘉義大學與熊本大學出席雙聯學位協議簽署典禮之師生代表合影。（照片由理工學院提供）