嘉義大學教育學系劉文英教授帶領師資生，於3月16日至27日前往嘉義市世賢國民小學，展開為期兩週的集中實習活動。本次實習為睽違兩年再次進入世賢國小，不僅延續過往良好的合作基礎，也象徵雙方在師資培育與教育實踐上的持續深化。透過實際進入教學現場，師資生得以在真實教育情境中驗證理論、累積經驗，進一步強化教學專業能力與教育使命感。
一、師資生的教學實習歷程
在為期兩週的集中實習期間，師資生依各班級安排進行教學實務，授課內容涵蓋國語、數學、社會、自然、綜合及健康等多元領域。透過課前備課、教案設計、實際授課到課後檢討的完整歷程，師資生逐步建構自身的教學脈絡，並學習如何在有限時間內有效傳遞教學重點。
在教學過程中，師資生不僅需關注課程內容的呈現，更須兼顧學生的學習狀況與反應，適時調整教學策略與節奏。透過不斷的實作與修正，師資生逐漸掌握班級經營技巧，並提升課堂掌控能力。此外，透過同儕觀課與回饋機制，師資生能從多元觀點檢視自身教學，進一步深化專業反思能力，促進教學品質的提升。
二、世賢國小的教育環境與支持
世賢國小創立於民國81年，長期致力於營造兼顧品格教育與多元學習的校園環境。學校行政組織完善，設有教務、學務、總務及輔導等處室，分工明確且運作順暢，為師資生提供穩定且具支持性的實習環境。
在課程發展方面，世賢國小除重視基礎學科能力培養外，亦積極推動校本特色課程，如「世賢小公民」及多元學習相關課程，強調學生生活素養、責任感與自主學習能力的培養。透過這些課程設計，學生得以在多元情境中學習與成長，而師資生也能藉此觀摩不同教學模式，拓展其教學視野。
世賢國小教師與行政團隊對於實習活動提供高度支持與指導，無論是在教學安排、班級經營或行政協調方面，皆給予師資生即時回饋與專業建議，使實習歷程更加順利且富有成效。
三、跨年級觀摩與議課交流
3月27日實習最後1日，嘉大教育系張淑媚主任帶領大一學弟妹至世賢國小觀摩師資生之公開授課。透過親身進入教學現場，學弟妹得以近距離觀察課堂運作、師生互動及教學策略的實際應用，對未來教育實習建立更具體且真實的認識。
觀課結束後，嘉大師生一同於會議室進行議課交流，由學長姊依序說明教案設計理念、教學流程規劃及課程推進歷程，並分享在實際授課過程中所面臨的挑戰與調整策略。透過具體案例說明，使教學經驗得以清楚傳達，提升交流的深度與效益。
討論過程中，學弟妹亦踴躍提問，從學習者角度提出觀察與建議，與學長姊形成良好的雙向互動。整體議課氣氛熱絡且富有啟發性，不僅促進不同年級師資生間的經驗交流，也展現教育專業在對話與反思中的持續成長。
本次觀摩與議課活動，不僅強化師資培育歷程中的連貫性，更形塑良好的學習傳承機制，使教育理念得以在不同世代間延續與深化。
四、師資生的反思與收穫
對參與本次集中實習的師資生而言，這兩週是一段充滿挑戰與成長的學習歷程。從初次進入教室時的緊張與不安，到逐漸熟悉教學節奏並建立自信，師資生在實務經驗中獲得顯著成長。
在課程設計方面，師資生學會依據學生能力差異調整教學內容，並透過多元教學策略提升學生參與度；在班級經營方面，亦逐步掌握班級秩序維持與師生互動技巧，使課堂運作更加順暢。此外，透過與學生的日常互動，師資生更深刻體認到教育工作的核心在於理解與陪伴，並學習以更具同理心的方式回應學生需求。
此次由教育系劉文英教授帶領之集中實習活動，在學校與師生的共同努力下圓滿完成。師資生在實習中累積寶貴經驗，逐步邁向專業教師之路；世賢國小學生亦在多元教學引導下，獲得豐富且多樣的學習體驗。展望未來，透過持續的實務歷練與專業精進，嘉大師資生將在教育現場中不斷成長，為教育注入更多活力與可能。
圖1：嘉義大學教育學系頒發感謝狀予世賢國小翁崇文校長，感謝世賢國小在實習期間之專業指導與支持。（照片由教育學系提供）
圖2：世賢國小翁崇文校長期勉嘉大教育系師資生持續精進教學專業。（照片由教育學系提供）
圖3：嘉大教育系師資生於課堂中進行實際教學，將理論轉化為具體教學行動。（照片由教育學系提供）
圖4：嘉大教育系師資生實習期間舉辦夕會，共同參與交流與反思，深化實習學習成果。（照片由教育學系提供）